微课有哪些分类形式？微课制作方式是怎样的？有无推荐微课制作公司？

微课有多种不同的分类方式，常见的分类主要依据课堂的教学方式、课堂教学的主要环节和微课视频的表现形式这几种。

依据课堂的教学方式，微课可分为以下11种：

依据课堂教学主要环节，可分为以下5种：

依据微课视频表现形式，可分为以下6种：如下图

微课对老师：

微课的出现让优秀教师的教学思想和教学经验变得更易被传播，实现了优质教育资源的共享，随着这种资源的增加，未来大部分老师的职责都会更趋向于与学生间的交流讨论、管理。网络发展进一步加快，对教师的要求也 进一步提升。

微课对学生：

微课模式的存在让学生能不限时间、不限空间的实现学习自由。课时、课程的安排更加灵活，能够针对某个知识点做出全面性的解答，能很好地解决教育公平性问题。随着微课模式的进一步发展，未来学生的人格形成、心理养成都不会单靠着课本知识得来。

微课对教学模式：

微课的最终发展可能会使得班级和年级的设定不再那么重要，教学的重点更偏向于测试、管理，而不是知识传授的本身。学生可以跨级考试，学习高年级的相关课程，使得教学无障碍。

微课对在线教育：

微课是在线教育的一部分，也是对在线教育的一种创新。其与慕课的“翻转课堂”有所不同。不过同样，“微课”也不可能解决教学模式所有的问题。

我们还是要了解到，在未来的教育发展中，不管形式如何变化，不管手段多么先进，让学生认知到学习是自己的事，不能依赖别人才是至关重要的。

微课与传统教学区别

（1）微课要“微”

微课只围绕着一个小的知识点进行讲解，并将其录制成教学视频短片。整个微课就只解决一个核心问题，没有过多的铺垫与渲染，突出重点、短小精悍，非常有利于移动学习。

（2）微课还是“课”

微课是以教学视频为主要载体，不但要包含教学视频和教学设计，还应提供教学演示课件、教学案例素材、讲义，以及课后的微练习测试等与教学有关的资源。是一节完整的课前-课中-课后的课程。

（3）微课以“在线学习”和“移动学习”为主要学习方式。

在线学习（Online Learning）是通过互联网工具学习或训练。移动学习（Mobile Learning）则是一种跨越时间、地域限制，利用现代网络终端，诸如手机、pad等设备进行远程学习的一种方式。

利用数字媒介制作的微课，再利用移动互联网发布，为学习者提供在线学习，并能够随时随地进行移动学习的可能。

（4）微课要系列化

微课绝不是单一孤立存在的，而要形成系列化的课程，即根据统一的课程主旨，将微课构建成为“微课程”。围绕每个知识点再设计出微练习，进行微评价。再根据评价、反馈，为学习者提供相应的的学习建议，让学习者达到自主学习的目的。

微课制作方式

（1）原创开发式

这种方式适合于教师制作一节全新的“微课”作品，主要环节为选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑、教学反思等一个或若干个环节。

“微课”的录制方法和形式灵活多样，可以采用DV摄像机、数码相机、手机、录屏软件、电子白板、录屏软件、PPT、动画软件等方式进行呈现。

（2）加工改造式

教师可将已有的优秀教学案例加工编辑（比如转录、切片、合成、字幕处理等），并提供相应的教学辅助资源（如教案、课件、反思、习题等），“微课”化处理。

当然了，如果你说这两种我都不会，不适合我，那还有第三种方式，叫做“找人设计式”图片：

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